1.5.1.4 Structurer les écoles doctorales : Différence entre versions
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|Positionnement de l'école doctorale au sein d'un Collège/Institut des écoles, de l'établissement et/ou de la ComUE | |Positionnement de l'école doctorale au sein d'un Collège/Institut des écoles, de l'établissement et/ou de la ComUE | ||
− | |Aucun répertoire des collèges doctoraux (codification nationale partagée)<br>Il serait utile que ce répertoire existe au niveau national et soit utilisé dans les systèmes d'information qui gère l'objet « école doctorale » (application nationale SIREDO, systèmes de gestion des doctorants comme par exemple l'application | + | |Aucun répertoire des collèges doctoraux (codification nationale partagée)<br>Il serait utile que ce répertoire existe au niveau national et soit utilisé dans les systèmes d'information qui gère l'objet « école doctorale » (application nationale SIREDO, systèmes de gestion des doctorants comme par exemple l'application AMETHIS) |
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|Unité(s) de recherche sur lesquelles s'appuie l'école doctorale (et pour chaque unité) | |Unité(s) de recherche sur lesquelles s'appuie l'école doctorale (et pour chaque unité) |
Version du 1 août 2016 à 09:04
Objectifs
- Créer et accréditer les Ecoles Doctorales.
Périmètre
Une école doctorale (EDCf. Ecole doctorale.) rassemble des unités et des équipes de recherche reconnues. Elle a en charge l'ensemble des questions liées au doctorat. Elle est pilotée par un directeur assisté d'un conseil. Le conseil suit et anime la vie de l'école doctorale. Les doctorants sont invités à y élire leurs représentants, tous les deux ans. L'école doctorale propose également des formations, en particulier scientifiques. Elle valide le plan individuel de formation des doctorants.
Le MENESRCf. Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. accrédite les demandes de création / restructuration d'école doctorale en s'appuyant sur l'évaluation du HCERES. La durée d'accréditation correspond à la durée des contrats d'établissements ou du contrat de site (cf. arrêté du 7 août 2006 relatif à la formation doctorale).
Plusieurs établissements d'enseignement supérieur peuvent demander conjointement l'accréditation d'une école doctorale, à condition que chacun d'entre eux participe de façon significative à son animation scientifique et pédagogique et dispose de capacités de recherche et d'un potentiel d'encadrement doctoral suffisant. Sauf exception scientifiquement motivée, ces établissements doivent être localisés sur un même site ou sur des sites proches. Leur coopération fait l'objet d'une convention qui est jointe à la demande d'accréditation. Pour assurer la responsabilité administrative de l'école doctorale, les établissements désignent l'un d'entre eux, qui doit être un établissement public, comme support de l'école doctorale.
Les établissements d'enseignement supérieur ainsi que des organismes de recherche et des fondations de recherche peuvent participer à une école doctorale avec la qualité d'établissement associé en accueillant des doctorants de cette école doctorale au sein d'unités ou d'équipes de recherche reconnues à la suite de l'évaluation nationale. Sauf exception scientifiquement motivée, ces établissements doivent être localisés sur un même site ou sur des sites proches de l'établissement ou des établissements titulaires de l'accréditation. Ils figurent dans la demande d'accréditation. Les modalités de coopération entre les établissements concourant à l'école doctorale sont définies par une ou des conventions jointes à la demande d'accréditation.
Description du processus d'accréditation des écoles doctorales
En entrée
- Demande d'accréditation d'une école doctorale
- Stratégies de recherche des opérateurs de recherche
- Convention de site signée par les organismes de recherche et les établissements d'enseignement supérieur présents sur le site
- Accord(s) cadre(s) de coopération entre le(s) organisme(s) de recherche et la CPUCf. Conférence des Présidents d'Université.
En sortie
- Accréditation d'une école doctorale
Synthèse descriptive
- Effectif et encadrement
- Nombre de doctorants inscrits
- Nombre de titulaires de l'habilitation à diriger des recherches (HDRCf. Habilitation à diriger des recherches.)
- Nombre moyen de doctorants/HDRCf. Habilitation à diriger des recherches.
- Nombre maximum constaté de doctorants pour un HDRCf. Habilitation à diriger des recherches.
- Nombre de thèses soutenues
- Nombre de soutenances
- Durée moyenne des thèses soutenues dans l'année
- Nombre de doctorants ayant définitivement et explicitement abandonné leur thèse dans l'année
- Nombre d'étudiants ayant un financement spécifiquement dédié aux doctorants
- Nombre de doctorants salariés de l'enseignement primaire ou secondaire
- Nombre de doctorants salariés n'entrant pas dans les deux catégories précédentes
- Insertion à trois ans des docteurs ayant soutenu en année N-5, N-4, N-3.
Une enquête annuelle concerne les diplômes de doctorats délivrés durant l'année N et les doctorants de l'année universitaire N/N+1. Ce document permet de préparer la saisie des informations dans l'application nationale SIREDO (Système d'Information de la Recherche et des Écoles Doctorales, mis en œuvre par le MENESRCf. Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. pour outiller l'enquête du même nom) :
- Répartition des effectifs de l'école doctorale par établissement d'inscription ;
- Répartition des effectifs de l'école doctorale par domaine scientifique de la thèse ;
- Répartition des financements pour la formation par la recherche, obtenus à la rentrée universitaire ;
- Détail des contrats doctoraux ;
- Durées moyennes et nombre des thèses soutenues selon le domaine scientifique de la thèse.
Objet métier
Services attendus par les utilisateurs des systèmes d'information
Au niveau national
Voir le chapitre "Services attendus des systèmes d'information".
Au niveau de chaque école doctorale
Voir le chapitre "Services attendus des systèmes d'information".