6-Evaluer la recherche
De cadre_de_coherence
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- - 6.1 Evaluer les politiques de recherche
- - 6.2 Evaluer les programmations
- - 6.3 Evaluer les opérateurs de la recherche
- - 6.4 Evaluer les structures de recherche
- - 6.5 Evaluer les infrastructures de recherche
- - 6.6 Evaluer les écoles doctorales
- - 6.7 Evaluer les projets de recherche
- - 6.8 Evaluer l'activité scientifique et doctorale des chercheurs et des enseignants chercheurs
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- Sous-processus:
- - 6.1 Evaluer les politiques de recherche
- - 6.2 Evaluer les programmations
- - 6.3 Evaluer les opérateurs de la recherche
- - 6.4 Evaluer les structures de recherche
- - 6.5 Evaluer les infrastructures de recherche
- - 6.6 Evaluer les écoles doctorales
- - 6.7 Evaluer les projets de recherche
- - 6.8 Evaluer l'activité scientifique et doctorale des chercheurs et des enseignants chercheurs
Sommaire
Ce domaine traite des processus et des outils d'évaluation :
- Des politiques de recherche, au niveau :
- Européen (effet des politiques ERA et du PCRDCf. Programme-cadre pour la recherche et le développement technologique.
sur le système français de recherche, mais aussi sur tel ou tel établissement) ; - National (S.N.R., feuille de route des infrastructures de recherche, plan pour l'innovation, stratégie des CSTI...) ;
- D'un établissement (organisme de recherche, COMUE, université, atteinte des objectifs du contrat d'objectifs et de performance) ;
- D'une collectivité territoriale (typiquement SRESRI) ;
- Ou d'un site (contrat de site).
- Européen (effet des politiques ERA et du PCRDCf. Programme-cadre pour la recherche et le développement technologique.
- Des moyens déployés :
- Allocation des ressources dans le cadre de la MIRES ;
- Projets de recherche sur contrat dans le cadre d'un appel à projet ;
- Projets de recherche partenariaux (typiquement avec une entreprise) ;
- Projets financés par des fonds extra-budgétaires (PIACf. Programme d'Investissement d'Avenir.) ;
- Emploi scientifique.
- De la performance scientifique : production de connaissances et de savoir-faire, et multiplicité de leur valorisation :
- Au niveau national ;
- Au niveau institutionnel (organisme de recherche, établissement d'enseignement supérieur et de recherche) ;
- Au niveau des structures et des infrastructures de recherche ;
- Au niveau des écoles doctorales ;
- Au niveau des chercheurs et des enseignants chercheurs permanents ;
- Au niveau des processus de ressources humaines des personnels permanents et non permanents ;(qualification, HDRCf. Habilitation à diriger des recherches., recrutements, évolution de carrière, changement de corps...).
- Des conséquences de la recherche
- Dans la diffusion des connaissances ;
- Dans l'activité économique ;
- Dans les organisations de la société ;
- Sur les problématiques politiques.
